奠定基础
我校小学部教师营造的课堂环境中，每个孩子都能被看见、被了解、被理解。我们注重人际关系的质量，致力于培育充满信任、快乐与归属感的氛围。这种温暖包容的环境让孩子们能够自在设定目标，从错误中学习，并不断追求卓越。
心之作
小学部的特色课程"心意计划"着重培养同理心与仁爱之心。在课堂及每周集会中，学生们定期参与关于社会正义的讨论，学习如何通过选择带来积极改变。教师将"心意计划"作为深化理解的工具，布置任务让学生实践慈悲心。具体活动包括：给巴克利教职员工写感谢信、采访家长、参与支持校外社区的志愿活动。
自然步道教育
小学部学生定期前往自然步道和户外教室，进行锻炼、亲近自然、学习本土植物知识或进行社交活动。图中右侧为小学部主任艾德里安·帕森斯，她正带领学生进行例行步道活动。
统治者方法
小学部教师采用耶鲁大学情感智能中心研发的RULER社会情感学习法引导学生。RULER是以下词汇的首字母缩写：
- 识别自身与他人的情绪
- 理解情绪的成因与后果
- 用细腻的词汇标注情感
- 根据文化规范和社会语境表达情感
- 运用有效策略调节情绪
RULER 现身于我们的教室和操场，帮助学生培养流畅的情绪认知能力，在解决问题和建立同伴联系时展现同理心。
巴克利幼儿园
幼儿园阶段是儿童发展自然加速的时期。大脑持续发育，社交互动日益频繁且形成规律，各项技能逐步建立。学生在班级环境中学习阅读、写作、数学、科学及社会科学，并在巴克利专职教师的专业指导下参与戏剧、舞蹈、音乐、美术、图书馆及体育课程。 协作精神、团队意识、友善态度与责任担当贯穿所有学科教学。每个班级由22名学生和两名教师组成。
课程等级 K-5年级