探索的时代
初中阶段是身心飞速发展的时期。处于这个关键年龄段的学生如同海绵般，不断吸收着各种新学科和兴趣。我们敬业的初中教师团队深爱这个年龄段的学生，并经过专业培训，能够帮助学生在探索新世界的过程中应对成长中的起伏。
中学课程
六年级
在巴克利学校，六年级学生在不同的班级学习主要科目：英语、科学、中文和社会研究。他们离开班级去选修课、体育课以及不同级别的数学课。 户外教育活动既促进学习又增进同学情谊。他们还修读《同理心与成长计划》（TE-UP）课程，通过创意写作探索故事讲述、压力管理、身份认同等主题。六年级仅数学科目采用字母评分制。
七年级
七年级学生可选择继续学习中文，或转修法语、拉丁语或西班牙语。他们还能选修视频制作、机器人技术等精彩的新选修课。此外，七年级学生在个人和团体体育项目中展现出竞争意识。作为课程体系的一部分，他们还需修读生活技能课，内容涵盖学校历史与重要决策技巧。从七年级起，学生每门课程都将获得字母等级评定。
八年级
我们钦佩八年级学生如何指导初中低年级同学，同时为升入高中部做准备。八年级学生可竞选初中部学生会主席或副主席，负责策划体育活动、课程及社团事务。他们还参与"声音与选择"课程——这是七年级生活技能课的进阶版本。 在"声音与选择"课程中，他们探讨建立友谊、做出明智选择等议题，并深入学习网络安全、个人身份认同及压力管理等重要内容。这有助于他们成长为学校社区的领导者与关爱者，在成长过程中始终秉持同理心与尊重精神。
特色中学项目
选修课！
发现或深化你的热情
- 乐队
- 合唱
- 编码
- 舞蹈
- 设计实验室
- 绘画
- 电影制作
- 新闻学
- 管弦乐团
- 摄影
- 剧本创作
- 雕塑
- 剧院
户外教育
每年，每个年级都会组织为期两晚的近郊旅行。在这些旅程中，学生们加深了彼此的友谊，也与老师建立了更深厚的关系。他们探索户外环境，参与游戏活动，并进行团队建设训练。选址标准注重地理邻近性、自然环境与景观美感。往届目的地包括埃尔卡皮坦、卡塔利娜岛和大熊湖。
女孩领导力俱乐部
高中女生在女生领导力俱乐部中担任初中生的导师，她们共同探讨社交媒体等话题，并制作愿景板和友谊手链。该俱乐部每周放学后举行活动。
中学部主任 唐·史密斯
我更在意自己的外表
而非有能力消化书中的内容
我的声音在变，身高也在长
日夜思索着友谊的真谛
正确抉择往往难以明辨
许多时候只想消失不见
有时， 我将心事写在脸上
有时却假装毫不在意
融入酷炫圈子常是我的困境
许多本该微不足道的事变得举足轻重
屡屡过度放大遭遇的后果
却轻描淡写当日的过失
父母问"今天过得如何"时 我常坦诚相告
有时，我只告诉他们我想让他们知道的事
学业不再像从前那般轻松，我开始怀疑自己
有时我需要些支持才能理清头绪
有时我会做出糟糕的选择，不过这源于认知发展
当人们问我"你为何那样做？" 我真的真的不知道...所以...
我想我大概是到了初中阶段
你知道吗……那个魔法依然存在的世界里，只需轻轻一挥手
我就能瞬间穿越至时间停滞的王国
那是创造力喷薄迸发的年代
我以最顽强的毅力追寻
——这方天地最伟大的存在
中学是霍格沃茨，麻瓜永远无法理解
我如何能在六年级成为新来的孩子，成为无名少年，却又
在七年级化身《棕色女孩的梦想》，八年级成为蒙太古或卡普莱特
我的领导才能在此萌芽，运动天赋亦然
我能在创客空间施展魔法，或让舞蹈、表演、
我知道困惑、自我怀疑与失衡将如影随形
但尘埃落定时，我明白自己正身处应在之地
倘若某天我开始疑惑，为何变得如此酷炫
我将凝视镜中那双充满目标的眼睛，轻声说：
我想，我必定身处中学岁月