任务

分解任务

1dynamic.动态的定义是以不断变化、活动或进展为特征的东西。我们选择这个词，既是暗指我们的创立，是对伊莎贝尔-巴克利认为的教育需要的回应，也是暗指我们目前更新项目以满足当今独特挑战的做法。(教职员工、高级学术团队、战略定位委员会)

² 培养。伊莎贝尔-巴克利在1960年代的一次采访中告诫说："相信你的孩子！" (伊莎贝尔-巴克利，艺术与科学研究结果，战略定位委员会)

³ e公平和包容。我们在公平和包容方面有着悠久的历史。伊莎贝尔-巴克利在她的《大学从两岁开始 》一书中指出。"伊莎贝尔-巴克利学校欢迎所有的孩子"，第7页。我们最近于2010年通过的战略计划，将这一领域作为四个主要领域之一来发展。(战略定位委员会，教职员工，艺术与科学研究结果)

^4个 具有挑战性的项目。 我们的学术项目在各方面都获得了高分。 (F教职员工的意见，艺术与科学的研究结果)

⁵、创造力。 1932年，伊莎贝尔-巴克利教育计划规划了一条路线，最终目标是 "通过自律进行自我表达"。 (教职员工的意见，艺术与科学的研究结果）。

⁶ 勇气。 摘自《大学从两岁开始》："如果有人问我，我们能灌输给孩子的最大遗产是什么，我会说，经过多年与父母和孩子的交谈，观察和跟踪他们的生活，给他们勇气。"第137页。 (伊莎贝尔-巴克利的《大学从两岁开始》，高级学术团队， 艺术与科学研究典故)

⁷ 协作。 协作是学生在大学里成功必须练习和学习的技能，也是团队运动、表演艺术团体和课外活动的一个主要组成部分。

⁸思想、身体和性格。 这参考了我们的四重计划。(伊莎贝尔-巴克利，艺术与科学的研究结果，教职工的意见)

⁹在世界上的影响。 我们的理想挑战，在巴克利和世界上都有体现。(战略定位委员会，高级学术团队）。