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文化庆祝活动和集会

学生们在整个一年中以易懂和有趣的方式体验文化。定期集会与时事热点和文化遗产月相吻合，通过个人经历和分享故事，成为学习的催化剂。

在整个一年中，低年级学生都会参加文化庆祝活动和集会。
  • 诺鲁兹，波斯新年。
  • 排灯节，灯光的节日。
  • 精神日，GLAAD LGBTQ青年意识。
  • 农历新年。
  • 黑人历史月大会，由高中部学生在我们的黑人学生会领导。
  • 小马丁-路德-金遗产大会。
  • 低年级的MLK服务日。
  • 拉丁裔传统月大会。
  • 亚美/太平洋岛民传统月大会；以及
  • 妇女历史月大会。

分享我们的故事

身份和自我发现对于学生了解自己和彼此至关重要。这项工作包含了身份发展框架，包括能力、年龄、种族、家庭结构、性别、种族、宗教和社会经济地位。在低年级，这种探索存在于每周集会上的 "分享我们的故事 "等项目中。
低年级的DEI焦点

艺术项目

教导DEIJ并不是低年级艺术课程的明确目标，但我们邀请那些与我们分享的艺术家和艺术作品进行对话。
 
例如，我们的前三位月度大师是。
  • Kehinde Wiley - 一位当代画家，他重现了历史上有权势的白人的画作，转而赞美有色人种。
  • 草间弥生--一位日本艺术家，她充分利用精神疾病，使自己成为最成功的在世女艺术家。 
  • 弗里登施里希-洪德瓦瑟（Friedenschrich Hundertwasser）--一位在二战高峰时期在奥地利长大的犹太建筑师。 
在这些演讲中，学生们被邀请进行观察并提出问题。如果出现了一个重要的问题，我们有权暂停课程，转而谈论任何其他重要的话题。这些是我们在课堂上引导DEIJ对话的机会。
 
每当我们开始一个新项目时，我们都会分享艺术史上的例子。我们小心翼翼地包括来自世界各地的例子，如果可能的话，包括整个历史。这些并列的例子也为我们的学生提供了进行比较和提出问题的机会。

-低年级艺术教师拉玛-休斯

学生艺术作品

3900 Stansbury Ave.
Sherman Oaks, CA 91423
(818) 783-1610

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